高考地理试题难度增加,重在考察三大方面的能

 新闻资讯     |      2020-01-09 13:02

地理学科兼有文理两种特性,近几年,高考地理命题明显加强了综合性,既考察了学生的逻辑推理能力,也考察了学生的分析和创新能力,考试难度有些增加。

“冷丝说人文教育”根据2018年全国高考文科综合卷中的地理试题,为你总结了命题的三大考察方向,期待对你的复习备考有一些参考作用。

地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。

2018年高考地理试题考查考生对地理空间格局的观察、概括、归纳以及对地理事物和现象特征的分析与综合,要求考生运用地图、图表等工具,通过对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间排列方式和空间制约关系、依存关系等的观察,有条理地推理、概括与归纳,体现地理学科的本质和价值,展示地理学科独特视角。

比如,文科综合全国I卷第37题第2小题,用从乌裕尔河受阻到扎龙湿地形成为案例,涉及水循环、水平衡、陆地水体的转换等地理学原理的运用,要求美容院十大品牌考生分析地理过程与变化,通过运用地理空间动态过程的分析、规律概括等学科思维模式,考查考生的逻辑推理能力。

再如,文科综合全国Ⅱ卷第37题,以美国龙卷风为案例,展示龙卷风的形成、发展过程及对人类的影响,题目围绕4个问题层层展开,逐步深入,要求考生能够从图文材料中提取有效信息,从纬度位置、海陆差异、洋流、地球自转运动、地形等多个因素,通过比较、分析、归纳等逻辑推理过程,逐步分析美国龙卷风湿热气团来源、气流抬升原因、地形和地转偏向力影响及它们之间的联系,用整体的观点分析和解决问题,试题的综合性增强。

开放性试题答案不是唯一的,对于任何考生来说都有话可说,考生可以根据试题给出材料的提示,从多角度思考,赋予考生自主选择和个性表达的空间。这样既保证考生思维的发散,充分表达,同时又能使所考查的能力目标可测,答案可控。

2018年高考地理试题增加开放性试题的比例,考查内容与方式具有多样性,通过设置不同的观点美容院加盟,鼓励学生大胆提出自己的看法和见解,使学生能够从标准答案的束缚中解放出来,有利于促进学生的个性发展。

比如,文科综合全国I卷第37题第4小题,以通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河还是保持扎龙湿地为案例,引导考生向两个方向思考并作出判断,如果选择前者,可防止盐分富集,减少泥沙淤积,扩大鱼类种群规模,减轻水体富营养化等;如果选择后者,则体现出减少人类对自然的干扰,有助于保持湿地水量稳定,保护生物多样性,防止湿地环境变化等。

再如,文科综合全国Ⅱ卷第36题第4小题,考生通过案例分析,可以认为贵安新区气候凉爽,电力资源丰富且电价低,没必要支付节能降耗的成本;但也可以认为节能降耗有利于资源节约和环境友好,是可持续发展模式,从而选择支持节能降耗的观点。

可见,开放性试题通过提供具有区域性地理问题的不同观点,关注学生的价值判断,使学生辩证地思考问题,有助于提升学生的发散思维品质。

又如文科综合全国Ⅱ卷第43题第2小题,要求考生设计依托“佛手山药”的旅游项目,考生通过提取和加工信息,可以从旅游的游览、饮食、购物等多方面思考,旨在引导考生抓住问题的关键和找到解决问题的方法,并提出对策、建议等,该题设问及作答要求指向不唯一答案,留给考生充分发挥的空间。

探究学习是地理学习的重要方式之一,探究地理问题也是培养学生创新意识和创新精神的重要途径。

2018年高考地理试题精选材料,增强试题的探究性,引导学生打破常规和思维定式,培养学生的创新意识。

比如,文科综合全国I卷第37题选取的区域是外流区里的内流区,是特殊的地理区域,具有飞地性质,第1小题材料指出“河流排水受阻常形成堰塞湖”,但是“乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地”,后者有什么特殊呢?这样引发学生积美容院加盟极思考,进 一步探索。

再如,文科综合全国Ⅱ卷第9-11题以汾川河流域异常降水为切入点,通过提供气象、水文资料,探究在极端条件下,水、沙、植被平衡关系被打破后,降水、径流、含沙量、植被等自然地理要素的相互作用,本题意在通过对地理过程由量变到质变的辩证认知,引导学生科学认识“人与自然和”的大道理,并进行深化和升华。

“冷丝说人文教育”最后总结一下,2018年高考地理试题注重考查学科关键能力和思维品质,引导学生培养综合能力,为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生。通过加强试题的综合性,高考地理注重学生的逻辑推理能力,又通过扩大试题的开放性,提升学生的发散思维品质,再通过提高试题的探究性,激发学生的创新意识。